Arbetar precis nu med ellära i åk 6. Eleverna arbetar på systematiskt och tycker att de lär sig.
Vi arbetar med laborationsrapport (se tidigare inlägg). Eleverna skriver Rubrik, Syft och väljer concept cartoons hypoteser (väljer en av tre). När det skrivit sin hypotes testar de praktiskt med NTA materiel. Efter att de testas sin hypotes skriver de in materiel, metod & genomförande, resultat och diskussion. Innan vi avslutar läser vi tillsammans "Idéer" i concept cartoons.
Varje arbetspass är från 8.30 - 11.40 med rast. Då hinner vi 4 laborationer. Flera orkar inte eleverna. Idealet vore att arbeta med tre laborationer.
Jag upplever att eleverna får träna på att skriva laborationer, träna uttryck som elledningar, sluten krets, strömbrytare... Deras förståelse fördjupas mycket av att tänka ut en hypotes och direkt testa den samt diskutera tillsammans hur det egentligen fungerar med ström i olika sammanhang.
Concept cartoons är inte för lätt för eleverna utan ligger på en bra nivå för åk 4-6.
Extra tanke bör man lägga på att beskriva Syftet till varje laboration för att språket ska vara konsekvent. Det är viktigt vad eleverna får för inre konsekvent bild av ström, spänning, resistans.
Eleverna har även fått se filmerna som finns hos Sli.se:
"Jorden är platt: Magnetismens historia", "Jorden är Patt: El i luft och ledningar".
