Nationella prov i NO. Förmåga 2:2 Genomföra

http://npno6.se/page/exempelprov/undersoeka.php

I kunskapskraven för FÖRMÅGAN ATT UNDERSÖKA kan man räkna till åtta olika delförmågor. Vi har
grupperat dessa i fyra kategorier som innefattar ett antal delförmågor. Kategorierna är:

•  Planera – Formulera frågor och planera en undersökning
•  Genomföra – Genomföra en undersökning efter given planering och använda utrustning
•  Värdera – Jämföra resultat, resonera om resultaten och samt föreslå förbättringar
•  Dokumentera 

Kategori: Genomföra
Vad ska eleven kunna?
Eleverna ska enligt kunskapskraven
E, C och A genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert

E. och i huvudsak fungerande sätt
C. och ändamålsenligt sätt
A. ändamålsenligt och effektivt sätt

Kategorin innehåller två delförmågor.
Eleverna ska kunna genomföra en undersökning efter en given planering. Det innebär i princip att planeringen följs, att allt genomförs i rätt ordning och med de metoder som planeringen anger. Att planeringen är given utesluter dock inte att den ger öppningar för olika sätt att genomföra undersökningen. En undersökning kan också vara en observation.

I arbetet med undersökningen ska eleverna kunna hantera utrustning. Det betyder att de ska kunna hantera mätinstrument som exempelvis en linjal, termometer och våg och göra noggranna och korrekta mätningar och avläsningar. Det betyder också att de är aktsamma om utrustningen och inte spiller eller på annat sätt är ovarsamma med innehåll i bägare och andra kärl.

Hur visar eleven sin kunskap?
Eleverna genomför undersökningen och läraren observerar. Genom att eleverna skriver ned resultatet kan läraren också se om de genomfört undersökningen på ett i huvudsak fungerande sätt.

Hur bedöms elevens kunskap?
För de nationella proven har vi valt att göra genomföra-uppgifter som endast ger belägg för E-nivå. För betygsättningen får lärare skaffa sig kompletterande underlag för övriga nivåer (vilket naturligtvis även gäller för övriga förmågor). Bedömningen av genomföra-uppgifter grundar sig dels på elevernas skriftliga svar, dels på lärarens iakttagelse av huruvida eleverna genomför uppgiften på ett i huvudsak fungerande sätt. Läraren organiserar genomförandet på ett lämpligt sätt, så att denna bedömning blir möjlig att utföra under provets gång. I provhäftet finns en ruta där läraren direkt vid provgenomförandet ska markera om eleverna genomfört uppgiften på ett i huvudsak fungerande sätt.

Exempeluppgift i fysik: Hur varmt blir det?
Exempeluppgift i biologi: Vårblommor